TALLER DE RECUPERACIÓN DE ESPAÑOL IV PERÍODO. 23A

 

GÉNERO DRAMÁTICO ELEMENTOS DEL TEATRO

De los temas vistos en este género dramático se pudo ver varios temas que se llevaron a cabo a lo largo de la historia del teatro. De acuerdo a esto desarrolla lo siguiente:

1.      Relaciona cada uno de los temas del teatro con su respectiva época.

2.      Relaciona la columna de la derecha  y la columna de la izquierda con una línea, donde pertenezca.

Monólogo                       Es el diálogo que el personaje tiene consigo mismo reflexionando acerca de lo que acontece.

 

Diálogo                            Es una reflexión solitaria de un personaje ante un público,                 evidenciando sus emociones y pensamientos.

 

Soliloquio                       se caracteriza por la presencia de más de un personaje conversando e interactuando en una misma escena.

ACCIDENTES VERBALES

1.      De acuerdo a lo visto en esta clase di si es verdadero o falso según el texto:

a.      ____ El verbo es la palabra que presenta una sola terminación para indicar la persona, el número, el modo y el tiempo.

b.      ____ La persona es el accidente gramatical que indica quien realiza una acción y puede estar en singular o en plural.

c.       ____ El modo es el accidente gramatical que expresa la actitud del hablante ante el verbo, hay tres modos: Indicativo, subjuntivo e imperativo.

 2.      Pon el modo al que corresponda las oraciones completando el siguiente cuadro y sus tiempos verbales y número.

Oraciones	Modo (Indicativo, subjuntivo, imperativo)	Tiempo verbal y número. (presente, pasado, futuro) (singular y plural)
Los profesores trabajan mucho.	Indicativo	Presente - plural
¡Cierre la ventana! Hace frío
Yo comeré cuando vuelva.
El presidente dará un discurso.
De aniversario iremos a Cartagena.

 PALABRAS COMPUESTAS

1.      Según lo aprendido en clase desglosa las siguientes palabras compuestas de acuerdo a como estén combinadas. (sustantivo+sustantivo; verbo+verbo; adjetivo+sustantivo etc..)

 

Telaraña =

Guardaequipaje=

Espantapájaros=

Parabrisas=

Sacapuntas=

2.      Une con una línea las palabras simples para formar palabras compuestas:

Hipo                                               día

 

Abre                                              discos

 

Sordo                                            muelas

 

Medio                                           mudo

 

Pasa                                               latas

 

Toca                                               tiempos            

 

Saca                                               dromo

 

 

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TALLER DE RECUPERACIÓN DE RELIGIÓN IV PERÍODO - 24B

 

En lo visto en el IV período den religión, se realiza este taller, por  favor contestar las preguntas que hay debajo de cada tema.

DIOS NOS ESCUCHA

El pasaje del evangelio de san Lucas nos propone tres enseñanzas de Jesús en torno a la oración. En primer lugar, hemos escuchado la versión del Padrenuestro como nos la ha transmitido san Lucas, en segundo lugar, una especie de parábola para enseñar la confianza en la oración y, en tercer lugar, un razonamiento para inculcar la eficacia de la oración. Cada una de esas partes merece un comentario y nos propone una enseñanza.

Jesús está orando, sus discípulos lo ven orando. Ese es uno de los rasgos de Jesús que al evangelista san Lucas le gusta destacar una y otra vez: Jesús ora en diversos momentos de la jornada y de la noche; además lo hace con frecuencia. En una de esas ocasiones, los discípulos le piden que les enseñe a orar. En la actualidad, esa pregunta se refiere a métodos de oración; si se trata de oración mental o vocal; si se trata de orar en solitario o juntamente con otros; se trata de saber si debe predominar en la oración el razonamiento o el sentimiento. Para él orar es hablar con Dios, sea con las propias palabras o con palabras aprendidas, con oraciones ya hechas, como los salmos. Jesús por eso propone una oración propia. Su oración no es de alabanza o de agradecimiento, sino de petición. En las cosas que pide se refleja su espiritualidad.

1. Cuando oras con el Padre nuestro, ¿Cuál es la frase que más te impacta de este y por qué?

2. ¿Crees que Dios es injusto cuando a veces nos niega peticiones que le hacemos, a las cuales él nos dice que no? Justifica tu respuesta.

3. ¿Cuál es tu opinión de este versículo bíblico “¿Pidan y se les dará, busquen y encontrarán, toquen y se les abrirá, porque quien pide, recibe, quien busca encuentra, y al que toca, se le abre”?

 

No Es El Qué… Es El Cómo.

David traía alimentos a sus hermanos al frente de batalla cuando vio a Goliat.  No pensaba en convertirse en un héroe, simplemente tomó la oportunidad con la que otros soldados sólo soñaban. Las oportunidades nos tomarán por sorpresa y, si no estamos alertas y preparados, las dejaremos pasar.  Lo que los demás descubrieron en David aquel día, ¡había estado allí todo el tiempo!

Pudiéramos decir: “¡Pero yo no tengo el dinero!  No nos preocupemos: el capital sigue al valor.  El “qué” siempre precede al “cómo”.  No seamos intimidados por los números.  Dios no es movido por hojas de cálculos y condiciones del mercado… es movido por la fe. No dejemos que el “cómo” nos intimide.  Es debido a que el “cómo” sea tan desafiante que nos provee con una gran oportunidad.  Si el camino al éxito estuviese bien alumbrado, ya estaría abarrotado.  Si el “cómo” no fuese un problema, algún otro ya lo hubiera resuelto. Todo progreso comienza con una pregunta: “¿Qué necesita ser hecho?”  Y alguien necesita hacer esa pregunta… ¿por qué no nosotros? El futuro les pertenece a aquellos que tienen el valor para hacer esa pregunta y la fe para perseverar hasta descubrir la respuesta.  Cuando los obstáculos se ven demasiado grandes y la oposición demasiado fuerte, parémonos firmes en esta Escritura: “No temamos ni desmayemos… porque hay un poder mayor en nosotros que en él”.

1. ¿Te llena de entusiasmo y expectativa saber que Dios quiere hacer grandes cosas a través de ti? Explica la respuesta.

2. El autor del mismo declara que a Dios no le impresionan ni los números ni las circunstancias que pudieran rodearnos en algún momento, sino que actúa en base a nuestra fe. ¿Qué piensas de esto que escribió?

3. Cuando los obstáculos se ven demasiado grandes y la oposición demasiado fuerte, parémonos firmes en esta Escritura: “No temamos ni desmayemos… porque hay un poder mayor en nosotros que en él”. ¿Qué te muestra Dios en cuánto a esta parte de la lectura?

 

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TALLER DE RECUPERACIÓN ÉTICA Y VALORES IV PERÍODO. 23A, 24AB, 26AB.

 

De acuerdo a lo visto en el transcurso del IV período este es el taller de recuperación. Responde las preguntas que están en cada tema.

 LA FELICIDAD ES…..

Sobre su nombre, casi todo el mundo está de acuerdo, pues tanto el vulgo como los cultos dicen que es la felicidad, y piensan que vivir bien y obrar bien es ser feliz.  Pero sobre lo que es la felicidad discuten y no lo explican del mismo modo el vulgo y los sabios.  Pues bien, nos creen que es alguna de las cosas tangibles y manifiestas como el placer; la riqueza o los honores; otros, otra cosa. 

1. ¿Qué es para ti la felicidad?

2.  ¿Qué opinas de esta frase: “La felicidad no depende de lo que nos pueda pasar, sino de la forma en que percibimos lo que nos ocurre”.

3. Consejo que le darías a alguien que te diga que la felicidad no existe.

 Liderazgo es ser:  Cuando se es un gran compositor, un gran senador o una gran autoridad en la ciencia, en la filosofía o en la historia, ya se es un líder, tanto si se le reconoce o no como tal.

Por ejemplo, un barco se hunde y, de repente, un hombre, que hasta entonces había parecido insignificante, se convierte en el líder. Lo dirige todo, porque eso está en su ser. No tiene miedo, posee visión, previsión, experiencia que se ponen de pronto de manifiesto y lo convierten en el líder. Juana de Arco es un ejemplo maravilloso de ello. Era una joven insignificante. ¿Qué ocurrió? En las horas más oscuras de la historia de Francia, se convirtió en un líder. Se limitó a decir: “Seguidme”. Es el ser, y no el poder, lo que hace al líder.

Los valores éticos son aquellos que estructuran el comportamiento del ser humano con la intención de afianzar la importancia de actuar de manera consciente, respetuosa y sin afectar de manera negativa a quienes nos rodean. Se pueden nombrar como los valores éticos más importantes los siguientes: justicia, libertad, responsabilidad, honestidad y respeto.

1.           De los cinco valores vistos en clase ¿Cuál consideras más importante de todos y por qué?

2.           Da un ejemplo de los cinco valores vistos: Justicia, libertad, responsabilidad, honestidad y respeto.

 

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TALLER DE RECUPERACIÓN DE ARTES "MÚSICA" IV PERÍODO TODOS LOS CICLOS 23A, 24AB, 26AB

 TALLER

Del tema de los músicos modernos (I y II parte) podemos deducir la importancia de conocer los diferentes artistas que han venido incursionando en la música en sus diversos géneros y todo lo que han aportado a la riqueza cultural de cada país al que pertenecen.

1.      Consideras que la música es importante en estos tiempos, ¿Por qué?

2.      ¿Cuál de estos cantantes vistos en la guía te gusta más? Explica la respuesta.

3.      ¿Se necesita una edad específica para disfrutar y comprender la música? ¿A qué edad empezaste a disfrutar la música y qué artista estaba de moda en ese tiempo?

 

En el tema del Jazz: ¿Qué es el género del jazz? El jazz es un género de música que tiene su origen en diversos ritmos y melodías afronorteamericanos. Surgió a finales del siglo XIX en los Estados Unidos y, con el correr de los años, se expandió por todo el mundo.

El jazz es un género de música que tiene su origen en diversos ritmos y melodías afronorteamericanos. Surgió a finales del siglo XIX en los Estados Unidos y, con el correr de los años, se expandió por todo el mundo.

Podríamos deducir que las raíces del Jazz están en el África Occidental. Desde allí los esclavos llevan consigo sus tradiciones y Música al Nuevo Continente en el que surge una derivación de esa Música a la cual llamaríamos Jazz.

Pero esta es una conclusión demasiado simplista. En primer lugar, a qué llamamos “Costa Occidental Africana”. Si nos referimos a los territorios donde eran capturados los esclavos estamos hablando de miles de kilómetros, no sólo de costa, sino también de interior, pudiendo extendernos, incluso, a las costas del Índico, frente a Madagascar. Esto supone un territorio inmenso, con cientos, sino miles, de pueblos, tribus y culturas muy diferentes entre si. Sin duda hay elementos comunes entre todas las culturas africanas, pero lo que predomina es la variedad, la riqueza cultural.

De acuerdo a esta lectura contesta:

1.      ¿En dónde y en qué época tuvo su origen el jazz?

2.      Explica a qué llamaban “Costa Occidental Africana”

3.      ¿Qué sucedió con los esclavos en cuánto a la música?

 

De los temas vistos en la materia de Artes “Música” ¿Qué dejó en tu vida a nivel de conocimiento? ¿Cuál es tu opinión personal de la importancia de la música, agrupaciones musicales, géneros musicales etc….?

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Taller n. 3 Ética y valores. IV Período. Despierta el Líder que hay en ti. 8 de noviembre - 26B-23A-26A

 Objetivo: Entender que el liderazgo viene del ser y se puede despertar ese líder que hay en cada persona.

DESPIERTA EL LÍDER QUE HAY EN TI

Liderazgo es ser:  Cuando se es un gran compositor, un gran senador o una gran autoridad en la ciencia, en la filosofía o en la historia, ya se es un líder, tanto si se le reconoce o no como tal.

Por ejemplo, un barco se hunde y, de repente, un hombre, que hasta entonces había parecido insignificante, se convierte en el líder. Lo dirige todo, porque eso está en su ser. No tiene miedo, posee visión, previsión, experiencia que se ponen de pronto de manifiesto y lo convierten en el líder. Juana de Arco es un ejemplo maravilloso de ello. Era una joven insignificante. ¿Qué ocurrió? En las horas más oscuras de la historia de Francia, se convirtió en un líder. Se limitó a decir: “Seguidme”. Es el ser, y no el poder, lo que hace al líder.

El liderazgo es ser:  No es una construcción artificial. No es cosmética. No es convertirse en un oportunista que se hace cargo del liderazgo. No es cambiarse de nombre, de título, de rostro, de ponerse cosméticos para convertirse en el líder. Todas esas cosas terminarán por desaparecer.

 Factores para el Liderazgo Exitoso

1.      El líder debe saber el destino hacia el cual dirige a los demás: El líder tiene que saber hacia dónde los conduce. Un ciego no puede conducir a otro ciego. Eso ya lo dijo Cristo. Los líderes ciegos no pueden conducir a los ciegos en la dirección correcta. El destino tiene que ser comprendido. ¿Qué es el destino? ¿Hacia dónde va a conducir a esa gente? Los líderes deben conducirlos hacia la Belleza, la Bondad, la Rectitud, la Alegría, la Libertad, la manifestación de su divinidad interior, el espíritu de sacrificio y el núcleo interior, sin que importe lo que eso les pueda costar. Esa es la parte más difícil.

2.      El líder también tiene que conocer el camino: Si sigue usted el camino de la política, tiene que saber lo que es la política. En la educación, tiene que saber lo que es la educación. En la mecánica, tiene que saber lo que es la mecánica. En las finanzas, tiene que conocer las finanzas. Una persona que actúe en un campo y que sea ignorante de las leyes, reglas y conocimientos que rigen en ese campo, no puede ser un líder, porque es ignorante. ¿Desea ser un líder en el ámbito de las computadoras? ¿Cómo puede ser un líder si no sabe cómo funcionan las computadoras? ¿Desea ser un gran líder en medicina? Para eso, tiene que convertirse en una verdadera autoridad en la materia. El conocimiento del campo significa estudiar y observar hasta convertirse en maestro dentro de ese campo. ¿Cómo puede ser eso? Usted no desea meditar y, sin embargo, pretende enseñar meditación. Es algo realmente absurdo. Usted tiene que saber de qué está hablando.

3.      La preparación es el tercer factor importante en el liderazgo: Si no se está preparado, no se es un líder. La preparación significa que el cuerpo físico debe ser capaz de soportar la presión a la que lo someterá la gente. De modo similar, su cuerpo emocional y su cuerpo mental son capaces de manejar las presiones. No se agrieta ni se desmorona por ello. La mayoría de los líderes se agrietan. Desarrollan enfermedades, defectos psicológicos y diferentes cosas debido a que la presión les resulta excesiva cuando no están preparados para soportarla. Hay que desarrollar preparación, tanto física como emocional y mental, y especialmente en su corazón.

(adaptación de la revista mundo nuevo)

 

¡En ti hay un líder y debes descubrirlo!

 

Saca el líder que hay en ti y reflexiona:

1.      ¿Es fácil encontrar a un verdadero líder entre las personas que nos rodean? ¿Por qué?

2.      ¿Conoces a un líder que te haya orientado alguna vez en algo y ese consejo te haya servido para avanzar en tu vida? ¿Quién y qué fue lo que hizo o te dijo?

3.      ¿Has pensado en llegar a ser un gran líder (en tu trabajo, en el colegio, en casa, en el equipo deportivo, en la iglesia, etc…)?  No importa la respuesta (si o no) explícala

4.      ¿Qué te ha impedido ser ese líder que tienes dentro? ¿Qué propones para poder hacer brillar  ese líder que eres, hacia los demás?

 

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Taller de música n. 3 IV Período. El jazz y su historia. 8 de noviembre 26B

Objetivo general: Estudiar el género del jazz y su riqueza cultural y musical. 

EL JAZZ Y SU HISTORIA 

¿Qué es el género del jazz? El jazz es un género de música que tiene su origen en diversos ritmos y melodías afronorteamericanos. Surgió a finales del siglo XIX en los Estados Unidos y, con el correr de los años, se expandió por todo el mundo. El jazz es un género de música que tiene su origen en diversos ritmos y melodías afronorteamericanos. Surgió a finales del siglo XIX en los Estados Unidos y, con el correr de los años, se expandió por todo el mundo.

Podríamos deducir que las raíces del Jazz están en el África Occidental. Desde allí los esclavos llevan consigo sus tradiciones y Música al Nuevo Continente en el que surge una derivación de esa Música a la cual llamaríamos Jazz.

Pero esta es una conclusión demasiado simplista. En primer lugar, a qué llamamos “Costa Occidental Africana”. Si nos referimos a los territorios donde eran capturados los esclavos estamos hablando de miles de kilómetros, no sólo de costa, sino también de interior, pudiendo extendernos, incluso, a las costas del Índico, frente a Madagascar. Esto supone un territorio inmenso, con cientos, sino miles, de pueblos, tribus y culturas muy diferentes entre si. Sin duda hay elementos comunes entre todas las culturas africanas, pero lo que predomina es la variedad, la riqueza cultural.

 Y de esa riqueza cultural se nutrirá la música afroamericana. No podemos buscar, por tanto, semejanzas literales entre el Jazz y la Música Africana en general, hay demasiados tipos locales y ninguno tiene un peso específico en la formación del Jazz aunque entre ellos puedan tener rasgos comunes como son:

*El patrón llamada – respuesta. Consiste en un solista al que contesta el coro.

*El Aura de Funcionalidad. No se puede separar la Música de las necesidades sociales, cada música está ligada a una actividad, que también puede ser trascendente, no meramente terrenal.

*Unión de Música y Danza. No se entiende la Música sin una danza.

*El uso de instrumentos que imitan la voz humana.

*La improvisación y espontaneidad.

*La riqueza rítmica. Este es el elemento principal y que caracteriza a toda la Música Africana.

 

De acuerdo a la clase vista, responde:

1.      Se puede deducir que las raíces del jazz se encuentran en _________   ___________

2.      Explica a qué llamaban “Costa Occidental Africana”

3.      Unión de Música y Danza. No se entiende la Música sin una danza. ¿Qué entiendes al leer este rasgo común del jazz?

4.      Según la lectura, ¿por qué predomina en el jazz la riqueza cultural?

5.      De acuerdo al video visto contesta:

a.      ¿Cuál es la palabra de origen inglesa propia del siglo XIX a la que se refiere al jazz y a qué es equivalente?

b.      ¿Qué aprendiste del jazz según el video? Enuncia tres cosas que te captaron la atención de lo dicho en el video.

 

Observa el video con cuidado para poder responder:

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Taller n. 5 Español. IV Período - Lectura crítica - 7 de noviembre 23A

 

Objetivo: Comprender las lecturas cortas, analizarlas y argumentar según el contenido.

 Lectura  - la Osa Grizzly

Es otoño, una osa grizzly de 300 libras pasa bamboleándolse por una seca pradera de un parque

nacional. Se detiene a cazar un ratón con un rápido zarpazo y luego se dirige sin prisa hacia un torrente de aguas cristalinas. Se para sobre sus patas traseras en la orilla para mirar y husmear el aire antes de zambullirse en las frías aguas. En un instante atrapa un salmón de un manotazo y se lo traga. Devora dos peces más antes de vadear la corriente hacia la orilla, y se sacude el agua de su espeso y grisáceo pelaje, que brilla bajo el sol.

Día tras día. La osa grizzly galopea por los prados buscando ávidamente insectos, frutas y pequeños roedores y deteniéndose para darse un verdadero banquete cuando encuentra los restos de un alce.

La comida es lo único que parece interesante.

Pero a medida que engorda y el aire se vuelve más frío, la osa grizzly comienza a buscar otra cosa: su guarida de invierno. Cuando encuentra el lugar que le gusta para protegerse, en una escarpada ladera al pie de un abeto, comienza a cavar. La cavidad de su guarida es lo bastante grande como para permitirle acurrucarse en su interior.

Durante el letargo invernal tendrá dos oseznos, pero éstos no ocuparán mucho espacio, los cachorros de una osa son tan pequeños que juntos podrían caber perfectamente en una pequeña canastita.

Marca con una x la respuesta correcta: (es una sola opción)

1.      Qué se dice de la Osa:

A.      Se prepara para el invierno.                    C. Vive feliz con su manada.

B.      Se preocupa por su tamaño.                   D. Guarda comida en su refugio.

2.      ¿Qué hace la osa en otoño?

A.      Cuida a sus crías.                                       C. va en busca de comida.

B.      Duerme muchas horas.                            D. Se esconde de los cazadores.

 

3.      Según el texto ¿Dónde construye su guarida la osa?

A.      En el parque.                                              C. En un lugar alto.

B.      En una roca.                                               D. Cerca del río.

 

4.      Según el texto ¿En qué época nacen las crías de la osa?

A.      Primavera.                                                  C. Invierno.

B.      Otoño.                                                        D. Verano.

 

5.      “….para mirar y husmear el aire antes de zambullirse…” ¿Qué significa la palabra husmear según el texto?

A.      Escuchar.                                                    C. Mirar.

B.      Oler.                                                            D. Saber.

 

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Taller n. 4 Español- IV período. Aprendo a expresarme - 23A - 7 de noviembre

 

Objetivo: Reconocer e identificar el lenguaje con intención comunicativa en diferentes factores, sean culturales, sociales etc…. Y expresar el uso del mismo de manera correcta al tener contacto con los demás.

 APRENDO A EXPRESARME Y A COMUNICARME DE FORMA APROPIADA.

 En las intenciones comunicativas intervienen distintos aspectos relacionados con factores culturales, sociales, etc…. Identificar los componentes de la situación comunicativa permite ser más acertado al momento de entrar en contacto con los demás.

 Analicemos los siguientes textos:

Analicemos la situación:

 

¿Quién es más acertado al comunicarse y por qué?

Andrés porque:  Reconoce aspectos y componentes propios de contexto social.

Reconoce al interlocutor y lo respeta a la hora de hablarle y expresarle que quiere formar parte del club de la ciencia.

Emplea palabras apropiadas argumentando con buenas razones su decisión.

 

La expresión verbal es la manera universal que se conoce, gracias a ella las personas comparten sus pensamientos, sentimientos, necesidades y pueden cooperar en la realización de tareas conjuntas y proyectos. La buena expresión se aprende del contexto social en los distintos escenarios. La expresión verbal impone discreción, que es lo que evita los impulsos y emociones que terminen dominando una situación. La prudencia permite comunicar mensajes que tienen en cuenta las necesidades del destinatario.

Saber conversar no es tan sencillo como en un principio puede parecer. Es un arte que requiere muchas habilidades. Hay quien de forma innata posee la habilidad de ser ameno e interesante en las conversaciones y otros, por el contrario, necesitan aprender algunas técnicas que les ayuden a ser más entretenidos en sus conversaciones.

 

 

TIPS PARA UNA BUENA EXPRESIÓN Y UNA EXCELENTE COMUNICACIÓN:

·        Respeta al interlocutor.

·        Aprende a escuchar a los demás.

·        No interrumpas al interlocutor.

·        Sé amable, decente y mantén siempre una actitud amistosa.

·        Muestra interés sincero y real por lo que dice tu interlocutor.

·        Es fundamental saber expresarnos, exponer y expresar las ideas con claridad, siguiendo un orden para que puedan entendernos con facilidad.

·        Es conveniente poseer un amplio vocabulario y saber usarlo con fluidez y precisión. Ahora bien, además de las palabras, en toda conversación la comunicación no verbal adquiere gran importancia. Los gestos, la postura, la expresión facial (sonrisa, expresión de tristeza, enfado, etc.) son un gran complemento de las palabras y facilitan la comprensión del mensaje.

·        Tenemos que evitar estar callados y aburrir a los demás. Algunas personas no se esfuerzan en dar conversación, bien porque no les interesa el grupo de personas con quienes están, lo que demuestra egoísmo y poca educación, o porque son excesivamente tímidos o consideran que no tienen nada interesante que decir.

·        Evita temas que puedan dar lugar a discusiones. Cuando el ambiente empieza a ponerse tenso y observamos que alguien se está acalorando por el rumbo de la conversación, es mejor cortar y cambiar de tema.

·        Evita la crítica destructiva y las murmuraciones. 

Taller a desarrollar:

Según lo que se ve en este tema podemos decir que:

1.      Consideras que: Es importante aprender a escuchar a los demás para poder desarrollar una buena comunicación. Explica.

2.      En el cuadro de la guía de Andrés y Felipe ¿Qué le hace falta a Felipe para expresarse correctamente, así como lo hizo Andrés? Explica.

3.      ¿Por qué consideras que se debe evitar las críticas y las murmuraciones a la hora de expresarnos con otros?

4.      ¿Con los gestos o lenguaje no verbal, nos podemos comunicar con otros? Explica.

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TALLER N. 2 RELIGIÓN - IV PERÍODO. NO ES EL QUÉ.... ES EL CÓMO. - 7 DE NOVIEMBRE 24B

 

TEMA:  No Es El Qué… Es El Cómo.

 OBJETIVO: Comprender que somos importantes para Dios y él nos da el valor para seguir y hacer a un lado todo miedo.

 No Es El Qué… Es El Cómo.

 David traía alimentos a sus hermanos al frente de batalla cuando vio a Goliat.  No pensaba en convertirse en un héroe, simplemente tomó la oportunidad con la que otros soldados sólo soñaban. Las oportunidades nos tomarán por sorpresa y, si no estamos alertas y preparados, las dejaremos pasar.  Lo que los demás descubrieron en David aquel día, ¡había estado allí todo el tiempo!

Pudiéramos decir: “¡Pero yo no tengo el dinero!  No nos preocupemos: el capital sigue al valor.  El “qué” siempre precede al “cómo”.  No seamos intimidados por los números.  Dios no es movido por hojas de cálculos y condiciones del mercado… es movido por la fe. No dejemos que el “cómo” nos intimide.  Es debido a que el “cómo” sea tan desafiante que nos provee con una gran oportunidad.  Si el camino al éxito estuviese bien alumbrado, ya estaría abarrotado.  Si el “cómo” no fuese un problema, algún otro ya lo hubiera resuelto. Todo progreso comienza con una pregunta: “¿Qué necesita ser hecho?”  Y alguien necesita hacer esa pregunta… ¿por qué no nosotros? El futuro les pertenece a aquellos que tienen el valor para hacer esa pregunta y la fe para perseverar hasta descubrir la respuesta.  Cuando los obstáculos se ven demasiado grandes y la oposición demasiado fuerte, parémonos firmes en esta Escritura: “No temamos ni desmayemos… porque hay un poder mayor en nosotros que en él”.

 

Medita en lo escrito y contesta:

1.      ¿Te llena de entusiasmo y expectativa saber que Dios quiere hacer grandes cosas a través de ti? Explica la respuesta.

2.      El autor del mismo declara que a Dios no le impresionan ni los números ni las circunstancias que pudieran rodearnos en algún momento, sino que actúa en base a nuestra fe. ¿Qué piensas de esto que escribió?

3.      ¿Alguna vez has tenido miedo de enfrentar algo? ¿Por qué?

4.      Te reto a que le creas a Dios y dejes el miedo a un lado. Escribe ese sueño que anhelas lograr y que por temor lo has dejado a un lado y se lo pongas en las manos a Dios.

5.      Cuando los obstáculos se ven demasiado grandes y la oposición demasiado fuerte, parémonos firmes en esta Escritura: “No temamos ni desmayemos… porque hay un poder mayor en nosotros que en él”. ¿Qué te muestra Dios en cuánto a esta parte de la lectura?

 

Estamos en tiempos difíciles, pero si vamos de la mano de Dios, él nos ayudará a cruzar ese mar que se interpone en nuestro camino para hacer que nuestras esperanzas se pierdan, y con su amor y su poder abrirá ese mar, para que podamos pasar por tierra seca al otro lado y victoriosos.

 

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Taller n. 2 Ética y valores. "Valores indispensables para el desarrollo de la personalidad" 24B - 31 de octubre.

 Objetivo: Comprender la importancia del desarrollo de la personalidad, para nuestro diario vivir.

 VALORES HUMANOS INDISPENSABLES PARA EL DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD.

 LA VIDA

Amor: Valor absoluto y fundamental del ser humano, es el valor por esencia del hombre como tal es un don inestimable que Dios le da a todos los que ama; por esta razón debemos respetarla, estimarla, valorarla, conservarla, no solamente en contraponerse a los designios y a la voluntad de Dios es el pecado más grave que el hombre pueda cometer.

EL AMOR:

Es el valor de los valores y la máxima virtud humana: es también un mandamiento de Dios a los hombres y se define como la capacidad de todo hombre de entregarse a los demás y los de los valores a todos los seres como autentica creación de dios. Por esto el amor.

Es el sentimiento más noble y puro que debe reinar en el corazón del hombre, debemos darle un carácter universal, ya que está dirigido a todos los seres.

amor de padres a hijos: paternal

amor de hijos a padres: filial

amor entre hermanos: fraternal

amor entre esposos: conyugal

amor entre amigos: amistad

amor entre parientes: amor familiar  

amor a la naturaleza: amor[LMPG1]  ecológico

amor a las cosas materiales: aprecio

amor a dios: amor divino

recuerda que todos tenemos una capacidad de amar, que consiste  en dar pero también consiste en recibir  toda clase de valores.

OBEDIENCIA:

Es la capacidad o cualidad de todo ser humano que consiste en actuar con diligencia, empeño, prontitud, amabilidad, conciencia, responsabilidad, decisión, generosidad e interpretar fielmente la voluntad de el que manda.

La obediencia nos enseña el respeto a la autoridad y a reconoces en las superiores personas capaces de orientar, dirigir y enseñar. Obedecer a Dios es hacer su santa voluntad y no la de nosotros mismos, para saber obedecer debemos dejar los caprichos, terquedades, obstinaciones. Todo esto dentro de una libertad interior, una búsqueda del bien y de acuerdo con los compromisos de sus deberes y sus derechos.

el amor debe ser la base de toda clase escala de valores

COMPRENSION:

Es la capacidad o cualidad del hombre de ponerse por un momento en el lugar del otro para poder sentir sus debilidades, fortalezas, ilusiones, problemas, alegrías, tristezas, comprender es meterse, adelantarse, empaparse, entender, rodear por todas partes a algo o alguien.

Taller a desarrollar:

1.      1. En lo personal ¿Qué opinas de estos valores para el desarrollo de tu personalidad? Indicar uno por uno.

2.      2. ¿Consideras que una persona que ha pensado en algún momento en quitarse la vida está atentando contra Dios mismo? ¿Por qué?

3.    3.   Cuál es tu opinión de esta frase “El amor debe ser la base de toda clase escala de valores”.

4.      4. Qué opinas de este caso:  Hay una persona que es excelente en todo, es buena persona con los demás, le va bien en todo lo que emprende, es responsable con sus deberes, respeta los derechos de los demás, pero no tiene amor.

5.   5.    ¿Crees que el amor y la comprensión deben ir de la mano? Justifica esta respuesta.

6.   6.    Idéate una frase que incluya por lo menos dos de estos valores.

 

 

Recuerda que este taller esta en miblogmiguelsabatino.blogspot.com y cualquier inquietud al WhatsApp 3105079251

 

 

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