miércoles, 30 de septiembre de 2020

TALLER N. 2 RELIGIÓN 3 PERÍODO - 24 B MI CONFIANZA ESTÇA EN JESÚS. 26 DE SEPTIEMBRE

 

 

TEMA: MI CONFIANZA ESTÁ PUESTA EN DIOS.

 

OBJETIVO: interpreto, analizo, confronto y relaciono la dimensión religiosa dentro del proyecto de sociedad. .

 

Mi confianza está puesta en Dios

 

Debemos tener mucha confianza en aquellos que nos rodean porque como seres humanos podemos fallar a los demás. Cuando aquellos con quienes contamos nos decepcionan, nuestra vida puede volverse un desorden y aún nuestra supervivencia podría llegar a estar en peligro, ya que nuestro corazón estará contaminado quizás por el resentimiento. La confianza mutua es el material más firme para edificar las relaciones humanas. Sin ella, toda la estructura se viene abajo. Ser digno de confianza es una cualidad muy importante. Cuando la tenemos, se nos considera privilegiada. Cuando la perdemos, la gente puede llegar a pensar que no valemos nada y la autoestima puede caerse al piso. Deberíamos hacer que otras personas cercanas a nosotros exhiban esta cualidad y la adquieran. Se volverán mucho más valiosas para sí mismas y por lo tanto, para los demás.

 

Miremos el siguiente texto bíblico:

«Bendito el hombre que confía en el Señor
y pone su confianza en él.
Será como un árbol plantado junto al agua,
que extiende sus raíces hacia la corriente;
no teme que llegue el calor,
y sus hojas están siempre verdes.
En época de sequía no se angustia,
y nunca deja de dar fruto». Jeremías 17:7-8

 

De acuerdo a lo visto en clase realicemos el siguiente taller:

1.      Del primer texto de la guía ¿Por qué crees que es importante la confianza?

2.      ¿Qué puede pasar en una persona si no existe la confianza?

3.      ¿Qué entiendes por: La confianza es una cualidad de infinito valor?

4.      De acuerdo a lo visto ¿crees qué debemos confiar en Dios en todo? Cómo es el hombre que confía en Dios?

5.      Qué te dice este fragmento del versículo: En época de sequía no se angustia,
y nunca deja de dar fruto».

 

Nota: asesoría a mi WhatsApp 3105079251.

 


TALLER N. 3 ARTES - AGRUPACIONES MUSICALES PARTE II - 24 B - 26 DE SEPTIEMBRE

 

Objetivo general: Reconocer y diferenciar las características y conformación delas más representativas agrupaciones musicales antiguas, clásicas, modernas y en el caso de Colombia

EJE TEMÁTICO: LAS AGRUPACIONES MUSICALES (IIPARTE)

 

LAS AGRUPACIONES MUSICALES II PARTE

 

Bandas de música, ya sean profesionales, municipales, militares o de otro tipo, se conforma un conjunto de viento metal (trompetas, trombones, cornetas...), viento madera (flautas, clarinetes, oboes...), y percusión (tambores, bombos, platillos...). Desde hace unos años se han incorporado otros instrumentos de estas tres familias como tubas, bombardinos, fliscornos, etc. Mencionar por último el caso de algunas bandas, como las sinfónicas, que añaden también instrumentos de cuerda.

Un ejemplo de éste es la Banda de Música blanqueña tiene una larga historia, con  algunos acontecimientos significativos, dejando a un lado los que podemos considerar “habituales”: tocaban en procesiones, conciertos, en fiestas patronales o Navidad, festejos taurinos, fiestas cívicas…

 

Grupos de jazz, se agrupan instrumentos solistas generalmente de viento (uno o más saxofones, trompetas, flautas incluso clarinetes), instrumentos acórdicos (guitarra, piano u órgano), un instrumento bajo (bajo eléctrico o contrabajo), y un instrumento rítmico percusivo (generalmente la batería). Cuando es una formación con muchos miembros y cuentan con un director se les denomina orquestas de jazz o big bands.

 

Conjuntos de pop/rock, normalmente se usan una o dos guitarras (las cuales pueden ser eléctricas o acústicas), bajo eléctrico, teclados de diferente índole como sintetizadores, pianos electrónicos u órganos electrónicos, y batería o caja de ritmos. Incluyen también vocalista y coristas, que pueden simultanear esa función con la de tocar un instrumento. La identidad musical del jazz es compleja y no puede ser delimitada con facilidad. En primer lugar, aunque a menudo el término se use para hacer referencia a un idioma musical (tal como se hace, por ejemplo, cuando se habla de música clásica), el jazz es en realidad una familia de géneros musicales que comparten características comunes, pero no representan individualmente la complejidad de género como un todo; en segundo lugar, sus diversas "funciones sociales" (el jazz puede servir como música de fondo para reuniones o como música de baile, pero ciertos tipos de jazz exigen una escucha atenta y concentrada) requieren un ángulo de estudio diferente; y en tercer lugar, el tema racial siempre ha generado un profundo debate sobre el jazz, moldeando su recepción por parte del público.

 Conjunto de música tradicional, las agrupaciones pueden ser vocales o instrumentales, y los instrumentos son los típicos de la región a la que pertenece dicha agrupación. No se emplean instrumentos eléctricos, salvo que se trate de una formación de música folk (música folclórica moderna). La música tradicional o música folclórica es la denominación para la música popular que se transmite de generación en generación por vía oral (y hoy en día también de manera académica) como una parte más de los valores y de la cultura de un pueblo. Así pues, tiene un marcado carácter étnico o de raíz.

 

Agrupación vocal: aquella formada exclusiva o principalmente por voces. Existen tanto en el ámbito de la música clásica como de la popular, y pueden ser desde un simple cuarteto hasta un gran coro. En canto, se denomina coro, coral o agrupación vocal a un conjunto de personas que interpretan una pieza de música vocal de manera coordinada. Es el medio interpretativo colectivo de las obras cantadas o que requieren la intervención de la voz. El coro está compuesto por diferentes tipos de voces, agrupadas en cuerdas. Cada cuerda agrupa las voces en función del registro o tesitura (intervalo de notas que es capaz de interpretar) de cada una.

Soprano: es la voz más aguda de la mujer o del niño. Su registro oscila entre do4 y la5. Es la voz que habitualmente soporta la melodía principal.

Mezzosoprano: (esta distinción no es habitual en las formaciones corales mixtas, más bien en coros de mujeres solas). Es la voz media de las mujeres u hombres. Su registro se sitúa entre el de las sopranos y las contraltos.

Contralto: es la voz grave de las mujeres, muy difícil de encontrar (generalmente en esta fila cantan mezzosopranos o incluso sopranos con un registro amplio y voz coloreada (hay que tener mucha más formación vocal para acometer una tesitura que no es natural, el canto de alto en un coro es de mucha complejidad y el registro es para voces mucho más amplias, es muy difícil tener una buena cuerda de altos, ya que son escasas y solo voces de sopranos muy amplias pueden acometer cantar de alto, con una gran técnica). Su registro oscila entre fa3 o incluso más bajo y re5.

Contratenor o sopranista: es la voz más aguda de los hombres; llega a registros similares a los de la mezzosoprano (hasta un re5 e incluso un la5).

Tenor: es una voz aguda de los hombres, la más aguda cuando no se incluyen contratenores; suele oscilar entre si2 y sol4.

Barítono: es la voz masculina entre el bajo y el tenor que en el servicio coral se sitúa en la cuerda de bajos. Su registro oscila en entre sol2 y mi4.

 

ACTIVIDAD A DESARROLLAR:

1.      De las agrupaciones musicales vistas en esta clase menciona dos agrupaciones que se conozcan a nivel mundial que pertenezcan a las  agrupaciones de pop/rock.

2.      Haz un cuadro comparativo entre estas agrupaciones vistas hoy.

TIPO DE AGRUPACIÓN

TIPO DE INSTRUMENTOS QUE USA

LUGARES DONDE GENERALMENTE SE PRESENTAN

Bandas de música

 

 

Conjuntos de pop/rock

 

 

 

3.      ¿Cuáles son las voces que se identifican en un coro según la lectura? ¿En cuánto oscila el registro de ese tipo de voces?

4.      ¿Qué instrumentos musicales se utilizan en el jazz?

5.      ¿Qué instrumentos musicales se utilizan en la música tradicional?

 

Nota: Si necesitas asesoría escribir al WhatsApp 3105079251

TALLER DE ESPAÑOL EVALUATIVO ORTOGRÁFICO - 26 DE SEPTIEMBRE 23A

 Objetivo: El alumno desarrolla la habilidad de contestar este taller a través de preguntas de diagnóstico de lo visto en ortografía en todo este año escolar.

 

 DE ACUERDO A LO VISTO EN ESTE AÑO ESCOLAR REPONDE:

1.      ¿Qué es la sílaba? Cada una de las partes en que se puede dividir las palabras, cada sílaba tiene una o dos letras y puede ser una vocal o una vocal acompañada por una consonante. Se divide en monosílabas, trisílabas y tetrasílabas o polisílabas.

Según este tema: las palabras psicología, absolución, parafilia son:

A.      Bisílabas   B. Tetrasílabas o polisílabas  C. Monosílabas

 

2.      En la combinación de vocales surgen unas combinaciones que producen un diptongo, un triptongo y un hiato de acuerdo a esto, contesta:

Las palabras paraguay, uruguay, buey son consideradas:

A.      Triptongo   B. Diptongo   C Hiato.

Las palabras ciudadano, cuidado, cualidad son:

A.      Hiato    B. Triptongo   C. Diptongo.

Las palabras oír, reir, raíz son consideradas:

A.      Diptongo   B. Triptongo   C. Hiato.

 

3.      Una de las palabras que más presentan dificultad en la escritura son las escritas con g y con J, de acuerdo a lo aprendido di si es falso o verdadero:

_____ Se escriben con J las palabras que terminan en los sonidos jer, jir, jerar.

_____Se escriben con G las palabras terminadas gería, ege, gera, gero.

____ la palabra ingerir es tomar una clase de alimentos.

____ La palabra injerir es incluir una cosa en otra.

 

4.      En las palabras escritas con c,s,z aprendimos algunas reglas de la manera correcta en su escritura, de acuerdo a esto respode:

*Describe y subraya las palabras que están escritas incorrectamente:

Bendición, hortencia, infantisida, adolecer, anastacia, hallasgo, palidez, torpeza.

·        Escribe la palabra correcta al frente de las que  están incorrectas en el puto anterior.

5.      Vimos un tema muy importante y fue el uso de mayúsculas en función de los signos de puntuación, con respecto a esto escribe la mayúscula donde debe estar.

norma puede orientarme en el examen.

oye ¡tremenda sorpresa la que me diste!

¡que bien la pasamos ayer! fue un día inolvidable.

¿en qué fecha llegará la vacuna del coronavirus?

CERTFICA: que Samuel rincón ha seguido el curso de derecho procesal.

 

Nota: asesoría al WhatsApp 3105079251.

TALLER EVALUATIVO DE LO VISTO EN ESTE PERÍODO. 26 DE SEPTIEMBRE 23A

 

Objetivo: El alumno desarrolla la habilidad de contestar este taller a través de preguntas de diagnóstico de lo visto  en todo este año escolar.

 

1). * En este año vimos un tema muy importante como fue la tipología o diferentes tipos de textos: descriptivos, informativos, literarios, narrativos, etc..

De acuerdo a este tema contesta:

1.      Son aquellos que describen algún tema en concreto, es decir, que ofrecen información sobre algún asunto, objeto o situación (entre miles de posibilidades más).

A.      Textos narrativos  B. Textos descriptivos  C. textos argumentativos.

2.      busca mostrar o exponer determinado tipo de información a uno o varios interlocutores.

A.      Textos Informativos  B. textos teatrales  C. Textos expositivos.

3.      Tienen la intención de defender determinados aspectos de la realidad en base a argumentos válidos y coherentes, es decir, buscan sustentar una tesis.

A.      Textos noticiosos  B. Textos filosóficos   C. Textos Argumentativos.

 

2). Este fragmento qué tipo de texto es: Fernando Macias de Guevara por mi propio derecho, señalando como domicilio para oír y recibir todo tipo de notificaciones y documentos, la casa marcada con el número 134 de la Av. Chilpancingo, Col. Evolución, Ecatepec de Morelos, Estado de México.

A.      Texto jurídico  B. Texto Descriptivo  C. texto informal.

3). Los textos humanísticos son aquellos que versan sobre la temática de las relaciones humanas (por ejemplo, la filosofía o la sociología), pero que no es formal, como ocurre con los textos científicos.

·        Los textos humanísticos son aquellos que versan sobre la temática de las relaciones humanas (por ejemplo, la filosofía o la sociología), pero que no es formal, como ocurre con los textos científicos. Di si esta definición es correcta o incorrecta. _____________

 

4). El vanguardismo y el modernismo fue uno de los temas de literatura en este último período de acuerdo a ello podemos deducir que: El vanguardismo se dio en el siglo:

A. XXI     B. XIX    C. XX     D. a principios del siglo XX

5). La novela es una obra que relata hechos reales y ficticios de manera secuencial la estructura de la novela es:

A. Introducción, nudo y desenlace.  B. Planteamiento, desarrollo y clímax.  C. Planteamiento, desarrollo, clímax y desenlace.

 

Nota: asesoría por el  WhatsApp 3105079251  

 

lunes, 21 de septiembre de 2020

TALLER N. 3 ARTES - III PERÍODO - 23A Las agrupaciones musicales (II parte) 19 de septiembre

 

Objetivo general: Reconocer y diferenciar las características y conformación delas más representativas agrupaciones musicales antiguas, clásicas, modernas y en el caso de Colombia

EJE TEMÁTICO: LAS AGRUPACIONES MUSICALES (IIPARTE)

 LAS AGRUPACIONES MUSICALES II PARTE

 Bandas de música, ya sean profesionales, municipales, militares o de otro tipo, se conforma un conjunto de viento metal (trompetas, trombones, cornetas...), viento madera (flautas, clarinetes, oboes...), y percusión (tambores, bombos, platillos...). Desde hace unos años se han incorporado otros instrumentos de estas tres familias como tubas, bombardinos, fliscornos, etc. Mencionar por último el caso de algunas bandas, como las sinfónicas, que añaden también instrumentos de cuerda.

Un ejemplo de éste es la Banda de Música blanqueña tiene una larga historia, con  algunos acontecimientos significativos, dejando a un lado los que podemos considerar “habituales”: tocaban en procesiones, conciertos, en fiestas patronales o Navidad, festejos taurinos, fiestas cívicas…

Grupos de jazz, se agrupan instrumentos solistas generalmente de viento (uno o más saxofones, trompetas, flautas incluso clarinetes), instrumentos acórdicos (guitarra, piano u órgano), un instrumento bajo (bajo eléctrico o contrabajo), y un instrumento rítmico percusivo (generalmente la batería). Cuando es una formación con muchos miembros y cuentan con un director se les denomina orquestas de jazz o big bands.

 Conjuntos de pop/rock, normalmente se usan una o dos guitarras (las cuales pueden ser eléctricas o acústicas), bajo eléctrico, teclados de diferente índole como sintetizadores, pianos electrónicos u órganos electrónicos, y batería o caja de ritmos. Incluyen también vocalista y coristas, que pueden simultanear esa función con la de tocar un instrumento. La identidad musical del jazz es compleja y no puede ser delimitada con facilidad. En primer lugar, aunque a menudo el término se use para hacer referencia a un idioma musical (tal como se hace, por ejemplo, cuando se habla de música clásica), el jazz es en realidad una familia de géneros musicales que comparten características comunes, pero no representan individualmente la complejidad de género como un todo; en segundo lugar, sus diversas "funciones sociales" (el jazz puede servir como música de fondo para reuniones o como música de baile, pero ciertos tipos de jazz exigen una escucha atenta y concentrada) requieren un ángulo de estudio diferente; y en tercer lugar, el tema racial siempre ha generado un profundo debate sobre el jazz, moldeando su recepción por parte del público.

 Conjunto de música tradicional, las agrupaciones pueden ser vocales o instrumentales, y los instrumentos son los típicos de la región a la que pertenece dicha agrupación. No se emplean instrumentos eléctricos, salvo que se trate de una formación de música folk (música folclórica moderna). La música tradicional o música folclórica es la denominación para la música popular que se transmite de generación en generación por vía oral (y hoy en día también de manera académica) como una parte más de los valores y de la cultura de un pueblo. Así pues, tiene un marcado carácter étnico o de raíz.

 Agrupación vocal: aquella formada exclusiva o principalmente por voces. Existen tanto en el ámbito de la música clásica como de la popular, y pueden ser desde un simple cuarteto hasta un gran coro. En canto, se denomina coro, coral o agrupación vocal a un conjunto de personas que interpretan una pieza de música vocal de manera coordinada. Es el medio interpretativo colectivo de las obras cantadas o que requieren la intervención de la voz. El coro está compuesto por diferentes tipos de voces, agrupadas en cuerdas. Cada cuerda agrupa las voces en función del registro o tesitura (intervalo de notas que es capaz de interpretar) de cada una.

Soprano: es la voz más aguda de la mujer o del niño. Su registro oscila entre do4 y la5. Es la voz que habitualmente soporta la melodía principal.

Mezzosoprano: (esta distinción no es habitual en las formaciones corales mixtas, más bien en coros de mujeres solas). Es la voz media de las mujeres u hombres. Su registro se sitúa entre el de las sopranos y las contraltos.

Contralto: es la voz grave de las mujeres, muy difícil de encontrar (generalmente en esta fila cantan mezzosopranos o incluso sopranos con un registro amplio y voz coloreada (hay que tener mucha más formación vocal para acometer una tesitura que no es natural, el canto de alto en un coro es de mucha complejidad y el registro es para voces mucho más amplias, es muy difícil tener una buena cuerda de altos, ya que son escasas y solo voces de sopranos muy amplias pueden acometer cantar de alto, con una gran técnica). Su registro oscila entre fa3 o incluso más bajo y re5.

Contratenor o sopranista: es la voz más aguda de los hombres; llega a registros similares a los de la mezzosoprano (hasta un re5 e incluso un la5).

Tenor: es una voz aguda de los hombres, la más aguda cuando no se incluyen contratenores; suele oscilar entre si2 y sol4.

Barítono: es la voz masculina entre el bajo y el tenor que en el servicio coral se sitúa en la cuerda de bajos. Su registro oscila en entre sol2 y mi4.

 ACTIVIDAD A DESARROLLAR:

  • 1.      De las agrupaciones musicales vistas en esta clase menciona dos agrupaciones que se conozcan a nivel mundial que pertenezcan a las  agrupaciones de pop/rock.
  • 2.      Haz un cuadro comparativo entre estas agrupaciones vistas hoy.

TIPO DE AGRUPACIÓN

TIPO DE INSTRUMENTOS QUE USA

LUGARES DONDE GENERALMENTE SE PRESENTAN

Bandas de música

 

 

Conjuntos de pop/rock

 

 

 

  • 3.      ¿Cuáles son las voces que se identifican en un coro según la lectura? ¿En cuánto oscila el registro de ese tipo de voces?
  • 4.      ¿Qué instrumentos musicales se utilizan en el jazz?
  • 5.      ¿Qué instrumentos musicales se utilizan en la música tradicional?

 

Nota: Si necesitas asesoría escribir al WhatsApp 3105079251.


TALLER N. 2 ARTES III PERÍODO 26A Las agrupaciones musicales (I parte) 19 de septiembre

 

 

Objetivo general: Reconocer y diferenciar las características y conformación delas más representativas agrupaciones musicales antiguas, clásicas, modernas y en el caso de Colombia folclóricas.

EJE TEMÁTICO: LAS AGRUPACIONES MUSICALES (I PARTE)

¿Qué es agrupación musical?

Una agrupación, conjunto, ensamble, banda o grupo musical se refiere a dos o más personas que, a través de la voz o de instrumentos musicales, interpretan obras musicales pertenecientes a diferentes géneros y estilos. En cada género musical se han ido conformando diferentes normas o tradiciones respecto al número de participantes, tipo y cantidad de instrumentos, y repertorio de obras musicales a ejecutar por estos grupos:

En la música clásica cabe distinguir principalmente entre estas:

·        *El conjunto de cámara: pequeño grupo de instrumentistas, como pueden ser los tríoscuartetosquintetossextetosepteto y octeto. Pueden mezclar instrumentos musicales de diferentes características, como lo son la familia de cuerdas, la de viento y la de percusión, o utilizar los instrumentos de una sola familia. En los tríos, son típicas las combinaciones de violín - flauta traversa – piano, violín - clarinete - piano, o violín - piano - violonchelo, mientras en los cuartetos el más habitual es el cuarteto de cuerda: violín, viola, violenchello y contrabajo.


·        La orquesta de cámara: pequeña orquesta de entre 10 y 20 miembros aproximadamente. Además de por su tamaño, se distingue de la orquesta sinfónica en que cada músico toca una parte única, y en que no hay un director. Suelen estar formadas principalmente por instrumentos de cuerda más algún instrumento de otro tipo (teclado, viento...).

·        Las orquesta sinfónica o filarmónica: agrupación grande en la que normalmente están presentes las tres familias de instrumentos (cuerdas, vientos y percusión), acompañadas a veces de un solista (piano, voz...) o de un coro.

 

ACTIVIDAD – TALLER

  • 1.      ¿Qué es una agrupación musical?
  • 2.      ¿Cuáles son las 6 posibilidades de conformar un conjunto de cámara?
  • 3.      Dibuje en el cuaderno tres instrumentos que pueden conformar un trío (escógelos), según la lectura.
  • 4.      ¿Qué diferencia hay entre una orquesta de cámara y una orquesta sinfónica?
  • 5.      Escribe un comentario sobre el corto video de la orquesta sinfónica, según este qué significa la palabra orquesta y cuál es la importancia del director de la orquesta.
  •  

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TALLER N. 2 ETICA Y VALORES 24AB- LOS 5 VALORES MÁS IMPORTANTES - 19 DE SEPTIEMBRE

 

Objetivo: Afianzar la importancia de actuar de manera consciente, respetuosa, sin afectar de forma negativa a quienes nos rodean.

 Los 5 valores éticos importantes

Los valores éticos son aquellos que estructuran el comportamiento del ser humano con la intención de afianzar la importancia de actuar de manera consciente, respetuosa y sin afectar de manera negativa a quienes nos rodean. Se pueden nombrar como los valores éticos más importantes los siguientes: justicia, libertad, responsabilidad, honestidad y respeto.

Justicia  La justicia se refiere a ser equitativo y dar a cada quien lo que le corresponde por derecho. Las personas que imparten justicia deben hacerlo de manera imparcial, responsable y aplicando el conjunto de reglamentos según la ley.

Sin embargo, aunque en situaciones específicas la justicia pareciera actuar de manera injusta, hay que recordar que se aplica según lo que la sociedad considere moralmente correcto o justificable para el bien común.

Por ejemplo, cuando una persona incumple con sus obligaciones y comete algún acto indebido como robo o estafa, sabe que deberá ser penalizado a través de la justicia por sus acciones y falta de responsabilidad y ética.

 

Libertad: La libertad es un derecho humano fundamental e inalienable, es decir, es la capacidad que poseen los individuos para tomar decisiones, actuar y asumir sus responsabilidades. La libertad de una persona no limita la libertad de los demás.

Sin embargo, en muchos casos la libertad se encuentra limitada a fin de cuidar y proteger el bienestar general y, evitar el abuso de poder y de autoridad.

Un ejemplo de libertad puede ser: respetar y dejar vivir en libertad a los animales en su estado natural. Raptar animales salvajes y mantenerlos en cautiverio es un acto deplorable que viola la libertad de un ser vivo.

Otro ejemplo es la libertad de expresión a través de la cual las personas tienen el deber y la necesidad de estar informadas y, de expresar sus opiniones y sentimientos sin afectar a otros individuos.

 

Responsabilidad: La responsabilidad demuestra las cualidades del ser humano para dar respuesta a los compromisos asumidos bien sean o no de su total comodidad.

Las personas responsables son aquellas que cumplen con su palabra y son capaces de analizar situaciones y responder a las consecuencias de sus actos. En algunos casos la responsabilidad está sujeta a un cargo de trabajo, rol social o familiar, entre otros.

Por ejemplo, cuando una persona adopta una mascota se supone que sabe cuáles son sus responsabilidades, es decir, cubrir con sus necesidades básicas de alimento, medicina veterinaria, darle un hogar, amor y responder a todos aquellos actos buenos o no que el animal realice.

Honestidad: La honestidad pone en evidencia la verdad y la sinceridad. Las personas honestan también son consideradas como responsables, justas y respetuosas.

La honestidad es un valor que abarca todas las acciones y pensamientos del ser humano, genera confianza y no da cabida a las mentiras ni a los engaños.

Existen diversos ejemplos de honestidad como pagar una deuda sin esperar a que la misma sea cobrada, no ofrecer o prestar objetos en mal estado si se tiene conocimiento de ello, encarar a una persona y expresarle lo que se piensa sin necesidad de hablarlo a sus espaldas, entre otros.

Respeto: El respeto es un valor recíproco que se debe inculcar desde temprana edad. Las personas respetuosas saben apreciar la importancia de la familia, las amistades, el trabajo y de todas aquellas personas que están a su alrededor y con quienes comparten.

El respeto como valor es aplicable a lo largo de toda la vida. A través del respeto las personas se pueden relacionar y comprender mejor, así como también compartir sus intereses y necesidades.

Ejemplos de este valor son el respeto a los padres, a las figuras de autoridad, a la naturaleza, a nuestros familiares y amigos, así como el respeto al prójimo, a la naturaleza, a las personas mayores, a la vida, la diversidad, las normas y leyes.

ACTIVIDAD A DESARROLLAR:

1.      De los cinco valores vistos en clase ¿Cuál consideras más importante de todos y por qué?

2.      Da un ejemplo de los cinco valores vistos: Justicia, libertad, responsabilidad, honestidad y respeto.

3.      Identifica cuál valor corresponde a cada ejemplo dado:

 

·        Si se vende un producto a menor precio que el normal porque tiene alguna falla, decírselo al comprador. _______________

·        cuidar la naturaleza y no dañarla._______________

·        La educación: la educación ha de ser inclusiva, equitativa y de calidad. ____________

·         Hablar o pensar según la propia voluntad y deseo. _______________

·        Puntualidad. Llegar a tiempo es uno de los signos más emblemáticos de la_________

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